{"id":305,"date":"2022-02-10T14:35:14","date_gmt":"2022-02-10T07:35:14","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/?page_id=305"},"modified":"2025-10-02T15:10:55","modified_gmt":"2025-10-02T08:10:55","slug":"funded-projects","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/funded-projects\/","title":{"rendered":"Funded Projects"},"content":{"rendered":"\n<ul><li><a href=\"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/outside-funded-projects\/\">Outside Funded Projects<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/funded-projects\/\">SoLA Funded Projects<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2>SoLA Funded Projects<\/h2>\n\n\n\n<h3>2025<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2568101  Qualifications and professional competencies of English teachers in Thailand: A corpus-based analysis of online job advertisements<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e08\u0e1e\u0e23 \u0e1e\u0e08\u0e19\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e0d\u0e32<\/li><li>Dr. Alex Christiansen<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2568102  \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e2a\u0e31\u0e21\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e01\u0e32\u0e23\u0e21\u0e35\u0e01\u0e34\u0e08\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22 (Physical activity level) \u0e41\u0e25\u0e30\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e2a\u0e32\u0e21\u0e32\u0e23\u0e16\u0e01\u0e32\u0e23\u0e04\u0e34\u0e14\u0e40\u0e0a\u0e34\u0e07\u0e1a\u0e23\u0e34\u0e2b\u0e32\u0e23\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e2a\u0e21\u0e2d\u0e07 (Executive Function level) \u0e43\u0e19\u0e01\u0e25\u0e38\u0e48\u0e21\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2568201  Self-Directed Professional Development of Student Teachers in Rural Thailand: Adapting to Limited Resources and Technology Integration<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2568202  Analysis of Test Format Effect on English Speaking Performance in the Test of English for Thai Engineers and Technologists (TETET)<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e38\u0e13\u0e22\u0e20\u0e32 \u0e41\u0e2a\u0e07\u0e28\u0e23\u0e35<\/li><li>\u0e19.\u0e2a. \u0e2d\u0e23\u0e2d\u0e19\u0e07\u0e04\u0e4c \u0e0a\u0e32\u0e0d\u0e13\u0e23\u0e07\u0e04\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2568203  Exploring Student Engagement and Preferences in AI-Assisted Speaking Practice: A Comparative Study of ChatGPT, Gemini, and ELSA Speak<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>Dr. Alan Tsai<\/li><li>\u0e2d.\u0e2a\u0e32\u0e27\u0e34\u0e15\u0e23\u0e35 \u0e41\u0e2a\u0e07\u0e21\u0e13\u0e35<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2568204  Exploring the Role of Technology in Supporting Academic Writing Development among Pre-Service Teachers<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e14\u0e23.\u0e1e\u0e19\u0e34\u0e15\u0e1e\u0e34\u0e21\u0e1e\u0e4c \u0e42\u0e28\u0e08\u0e34\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2568101  The News Media Portrayal the Arakan Army before and after the 2021 Coup: A Discourse-Historical Approach<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>Mr. Aung Aung<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>PS-2568102  \u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e33\u0e23\u0e27\u0e08\u0e41\u0e23\u0e07\u0e08\u0e39\u0e07\u0e43\u0e08\u0e43\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e2d\u0e1a\u0e27\u0e31\u0e14\u0e17\u0e31\u0e01\u0e29\u0e30\u0e20\u0e32\u0e29\u0e32\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e01\u0e24\u0e29\u0e2a\u0e33\u0e2b\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e27\u0e34\u0e28\u0e27\u0e01\u0e23\u0e41\u0e25\u0e30\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35 (TETET) \u0e02\u0e2d\u0e07\u0e1c\u0e39\u0e49\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e0a\u0e32\u0e27\u0e44\u0e17\u0e22<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e19.\u0e2a. \u0e18\u0e23\u0e13\u0e4c\u0e01\u0e19\u0e01 \u0e41\u0e08\u0e49\u0e07\u0e40\u0e01\u0e15\u0e38<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2024<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2567201  \u0e01\u0e32\u0e23\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e21\u0e34\u0e19\u0e2a\u0e38\u0e02\u0e20\u0e32\u0e27\u0e30\u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e22\u0e31\u0e48\u0e07\u0e22\u0e37\u0e19\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e27\u0e34\u0e16\u0e35\u0e0a\u0e35\u0e27\u0e34\u0e15\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e0a\u0e32\u0e22\u0e1d\u0e31\u0e48\u0e07\u0e17\u0e30\u0e40\u0e25 \u0e1c\u0e25\u0e08\u0e32\u0e01\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1b\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e15\u0e31\u0e27\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e1b\u0e25\u0e35\u0e48\u0e22\u0e19\u0e41\u0e1b\u0e25\u0e07\u0e2a\u0e20\u0e32\u0e1e\u0e20\u0e39\u0e21\u0e34\u0e2d\u0e32\u0e01\u0e32\u0e28\u0e41\u0e25\u0e30\u0e21\u0e25\u0e1e\u0e34\u0e29\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e2d.\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c \u0e19\u0e31\u0e19\u0e2a\u0e38\u0e19\u0e32\u0e19\u0e19\u0e17\u0e4c \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2567202  Ideal and Real: Multimodal Analysis of the Information Arrangement on Print Adverts<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13\u0e20\u0e32 \u0e15\u0e23\u0e30\u0e01\u0e39\u0e25\u0e40\u0e01\u0e29\u0e21\u0e2a\u0e38\u0e02<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2567203  The Development of Higher Secondary School Students&#8217; English Paragraph Writing Skills through the Integration of ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer)<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2567204  Exploring Thai Pre-Service Teachers&#8217; Creation of Online Self-Learning English Materials<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2567205  Wokeness in social media: a diachronic analysis of the evolution of woke ideology through the hashtag #woke on X.com<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e1c\u0e28. \u0e23\u0e13\u0e01\u0e24\u0e15 \u0e23\u0e31\u0e07\u0e2a\u0e24\u0e29\u0e15\u0e34\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2023<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2566101  Exploring Thai EFL Pre-service Teachers Technology Integration Based on SAMR Model<\/p>\n\n\n\n<ul id=\"block-59962dea-9234-4a6d-b4ca-705f44a28ba8\"><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2566201  \u0e01\u0e32\u0e23\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e23\u0e39\u0e49\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e40\u0e2a\u0e35\u0e48\u0e22\u0e07\u0e14\u0e49\u0e32\u0e19\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e41\u0e25\u0e30\u0e2a\u0e38\u0e02\u0e20\u0e32\u0e1e \u0e08\u0e32\u0e01\u0e2a\u0e16\u0e32\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e13\u0e4c\u0e01\u0e32\u0e23\u0e23\u0e30\u0e1a\u0e32\u0e14\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e44\u0e27\u0e23\u0e31\u0e2a COVID-19 \u0e17\u0e35\u0e48\u0e2a\u0e48\u0e07\u0e1c\u0e25\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1c\u0e25\u0e34\u0e15\u0e41\u0e25\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e23\u0e02\u0e22\u0e30\u0e21\u0e39\u0e25\u0e1d\u0e2d\u0e22\u0e15\u0e34\u0e14\u0e40\u0e0a\u0e37\u0e49\u0e2d<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c<\/li><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2a\u0e38\u0e23\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e0a\u0e39\u0e40\u0e14\u0e0a<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2566202  Investigating teacher changes through exploratory action research<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e23\u0e31\u0e0a\u0e19\u0e35 \u0e40\u0e14\u0e2d\u0e23\u0e4c\u0e0b\u0e34\u0e07\u0e2b\u0e4c<\/li><li>\u0e23\u0e28. \u0e2a\u0e19\u0e18\u0e34\u0e14\u0e32 \u0e40\u0e01\u0e22\u0e39\u0e23\u0e27\u0e07\u0e28\u0e4c<\/li><li>\u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2566203  \u0e01\u0e32\u0e23\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e21\u0e34\u0e19\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e22\u0e31\u0e48\u0e07\u0e22\u0e37\u0e19\u0e01\u0e34\u0e08\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e17\u0e48\u0e2d\u0e07\u0e40\u0e17\u0e35\u0e48\u0e22\u0e27\u0e42\u0e14\u0e22\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19: \u0e27\u0e34\u0e2a\u0e32\u0e2b\u0e01\u0e34\u0e08\u0e17\u0e48\u0e2d\u0e07\u0e40\u0e17\u0e35\u0e48\u0e22\u0e27\u0e42\u0e14\u0e22\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e15\u0e33\u0e1a\u0e25\u0e16\u0e49\u0e33\u0e23\u0e07\u0e04\u0e4c \u0e2d.\u0e1a\u0e49\u0e32\u0e19\u0e25\u0e32\u0e14 \u0e08.\u0e40\u0e1e\u0e0a\u0e23\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e34\u0e17\u0e18\u0e34\u0e28\u0e31\u0e01\u0e14\u0e34\u0e4c \u0e08\u0e34\u0e23\u0e32\u0e20\u0e23\u0e13\u0e4c\u0e27\u0e32\u0e23\u0e35<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e20\u0e32\u0e21\u0e0d\u0e0b\u0e38\u0e4c \u0e0b\u0e35\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e2a\u0e23\u0e34\u0e10<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e20\u0e32\u0e2a\u0e19\u0e31\u0e19\u0e17\u0e4c \u0e2d\u0e31\u0e28\u0e27\u0e23\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e2a\u0e38\u0e23\u0e31\u0e15\u0e19\u0e4c \u0e40\u0e1e\u0e0a\u0e23\u0e19\u0e34\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2566204  \u0e01\u0e32\u0e23\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e21\u0e34\u0e19\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e40\u0e2a\u0e35\u0e48\u0e22\u0e07\u0e14\u0e49\u0e32\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e22\u0e28\u0e32\u0e2a\u0e15\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e19\u0e01\u0e23\u0e30\u0e1a\u0e27\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1c\u0e25\u0e34\u0e15\u0e19\u0e49\u0e33\u0e15\u0e32\u0e25\u0e42\u0e15\u0e19\u0e14 \u0e27\u0e34\u0e2a\u0e32\u0e2b\u0e01\u0e34\u0e08\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e15\u0e33\u0e1a\u0e25\u0e16\u0e49\u0e33\u0e23\u0e07\u0e04\u0e4c \u0e2d.\u0e1a\u0e49\u0e32\u0e19\u0e25\u0e32\u0e14 \u0e08.\u0e40\u0e1e\u0e0a\u0e23\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e20\u0e32\u0e21\u0e0d\u0e0b\u0e38\u0e4c \u0e0b\u0e35\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e2a\u0e23\u0e34\u0e10<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e34\u0e17\u0e18\u0e34\u0e28\u0e31\u0e01\u0e14\u0e34\u0e4c \u0e08\u0e34\u0e23\u0e32\u0e20\u0e23\u0e13\u0e4c\u0e27\u0e32\u0e23\u0e35<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e20\u0e32\u0e2a\u0e19\u0e31\u0e19\u0e17\u0e4c \u0e2d\u0e31\u0e28\u0e27\u0e23\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e2a\u0e38\u0e23\u0e31\u0e15\u0e19\u0e4c \u0e40\u0e1e\u0e0a\u0e23\u0e19\u0e34\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2022<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2565101  Multilingual signs at the Mae Sai Thai-Myanmar border: An investigation of how Covid-19 has disrupted the linguistic landscape<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e23\u0e31\u0e0a\u0e19\u0e35 \u0e40\u0e14\u0e2d\u0e23\u0e4c\u0e0b\u0e34\u0e07\u0e2b\u0e4c<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e18\u0e19\u0e34\u0e28\u0e23\u0e4c \u0e15\u0e31\u0e49\u0e07\u0e01\u0e34\u0e08\u0e40\u0e08\u0e23\u0e34\u0e0d\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><li>\u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2565201  A study of EFL learners&#8217; use of dictionaries and online tools in English-Thai translation<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2565202  \u0e1a\u0e23\u0e34\u0e1a\u0e17\u0e17\u0e32\u0e07\u0e2a\u0e31\u0e07\u0e04\u0e21\u0e17\u0e35\u0e48\u0e21\u0e35\u0e1c\u0e25\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e2d\u0e19\u0e20\u0e32\u0e29\u0e32\u0e40\u0e22\u0e2d\u0e23\u0e21\u0e31\u0e19\u0e43\u0e19\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e17\u0e28\u0e44\u0e17\u0e22 \u0e23\u0e30\u0e2b\u0e27\u0e48\u0e32\u0e07 \u0e1e.\u0e28. 2456-2495<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c \u0e19\u0e31\u0e19\u0e2a\u0e38\u0e19\u0e32\u0e19\u0e19\u0e17\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2021<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2564201 \u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2d\u0e2d\u0e01\u0e01\u0e33\u0e25\u0e31\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22\u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e2a\u0e31\u0e21\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c\u0e23\u0e30\u0e2b\u0e27\u0e48\u0e32\u0e07\u0e01\u0e34\u0e08\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22\u0e01\u0e31\u0e1a\u0e2a\u0e21\u0e23\u0e23\u0e16\u0e19\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e17\u0e33\u0e07\u0e32\u0e19\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e1a\u0e38\u0e04\u0e25\u0e32\u0e01\u0e23\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2564202 Use of monolingual mobile dictionaries for improving EFL reading comprehension and vocabulary learning<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2564101 Privilege and Marginalization: The Working Contexts, Social Perceptions, and Self-Image of Extralocal English Teachers in Thailand<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mr. David Dwayne Perrodin<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2020<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2563201 \u0e1b\u0e0f\u0e34\u0e01\u0e34\u0e23\u0e34\u0e22\u0e32\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e1b\u0e23\u0e34\u0e0d\u0e0d\u0e32\u0e15\u0e23\u0e35\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e2b\u0e32\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e17\u0e49\u0e2d\u0e07\u0e16\u0e34\u0e48\u0e19\u0e41\u0e25\u0e30\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e2a\u0e32\u0e01\u0e25 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e23\u0e39\u0e49\u0e2a\u0e36\u0e01\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e1c\u0e34\u0e14\u0e0a\u0e2d\u0e1a\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2a\u0e38\u0e23\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e0a\u0e39\u0e40\u0e14\u0e0a<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2563202 Lexical competence: Evidence from students&#8217; writing production<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e38\u0e13\u0e22\u0e20\u0e32 \u0e41\u0e2a\u0e07\u0e28\u0e23\u0e35<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2563203 Steering towards the Savvy: Students\u2019 Perceptions of Intercultural Competence and their EFL Classroom Instruction of intercultural Learning<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e23\u0e13\u0e01\u0e24\u0e15 \u0e23\u0e31\u0e07\u0e2a\u0e24\u0e29\u0e15\u0e34\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2563204 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e40\u0e23\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e07 \u0e2d\u0e38\u0e1b\u0e2a\u0e23\u0e23\u0e04\u0e41\u0e25\u0e30\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e2b\u0e32\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e1c\u0e48\u0e32\u0e19\u0e23\u0e30\u0e1a\u0e1a\u0e2d\u0e2d\u0e19\u0e44\u0e25\u0e19\u0e4c \u0e41\u0e25\u0e30\u0e21\u0e32\u0e15\u0e23\u0e01\u0e32\u0e23\u0e41\u0e01\u0e49\u0e44\u0e02\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e2b\u0e32\u0e41\u0e25\u0e30\u0e2d\u0e38\u0e1b\u0e2a\u0e23\u0e23\u0e04\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e1c\u0e39\u0e49\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><li>\u0e2d.\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c \u0e19\u0e31\u0e19\u0e2a\u0e38\u0e19\u0e32\u0e19\u0e19\u0e17\u0e4c<\/li><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2563205 \u0e01\u0e25\u0e44\u0e01\u0e17\u0e32\u0e07\u0e2a\u0e31\u0e07\u0e04\u0e21\u0e41\u0e25\u0e30\u0e08\u0e34\u0e15\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e40\u0e1e\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e2a\u0e48\u0e07\u0e40\u0e2a\u0e23\u0e34\u0e21\u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e2b\u0e22\u0e31\u0e14\u0e1e\u0e25\u0e31\u0e07\u0e07\u0e32\u0e19<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2563101 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e2d\u0e19\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e41\u0e1a\u0e1a\u0e1a\u0e39\u0e23\u0e13\u0e32\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e1e\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e1e\u0e31\u0e12\u0e19\u0e32\u0e08\u0e23\u0e34\u0e22\u0e18\u0e23\u0e23\u0e21\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21 \u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e0a\u0e31\u0e49\u0e19\u0e21\u0e31\u0e18\u0e22\u0e21\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e1b\u0e35\u0e17\u0e35\u0e48 5 \u0e42\u0e23\u0e07\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e19\u0e27\u0e21\u0e34\u0e19\u0e17\u0e23\u0e32\u0e0a\u0e34\u0e19\u0e39\u0e17\u0e34\u0e2a \u0e40\u0e1a\u0e0d\u0e08\u0e21\u0e23\u0e32\u0e0a\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22 \u0e40\u0e02\u0e15\u0e04\u0e25\u0e2d\u0e07\u0e2a\u0e32\u0e21\u0e27\u0e32 \u0e01\u0e23\u0e38\u0e07\u0e40\u0e17\u0e1e\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e19\u0e04\u0e23<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e19\u0e32\u0e22\u0e40\u0e2d\u0e01\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e42\u0e2a\u0e21\u0e32<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>PS-2563102 \u0e1b\u0e31\u0e08\u0e08\u0e31\u0e22\u0e17\u0e35\u0e48\u0e21\u0e35\u0e1c\u0e25\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e21\u0e35\u0e2a\u0e48\u0e27\u0e19\u0e23\u0e48\u0e27\u0e21\u0e43\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e14\u0e33\u0e40\u0e19\u0e34\u0e19\u0e07\u0e32\u0e19\u0e1e\u0e31\u0e12\u0e19\u0e32\u0e2d\u0e19\u0e32\u0e21\u0e31\u0e22\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e15\u0e32\u0e21\u0e40\u0e01\u0e13\u0e11\u0e4c GREEN &amp; CLEAN Hospital \u0e02\u0e2d\u0e07\u0e42\u0e23\u0e07\u0e1e\u0e22\u0e32\u0e1a\u0e32\u0e25\u0e2a\u0e31\u0e07\u0e01\u0e31\u0e14\u0e01\u0e23\u0e30\u0e17\u0e23\u0e27\u0e07\u0e2a\u0e32\u0e18\u0e32\u0e23\u0e13\u0e2a\u0e38\u0e02\u0e08\u0e31\u0e07\u0e2b\u0e27\u0e31\u0e14\u0e40\u0e1e\u0e0a\u0e23\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e19.\u0e2a. \u0e19\u0e23\u0e34\u0e28\u0e23\u0e32 \u0e19\u0e1e\u0e04\u0e38\u0e13<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2019<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2562101 Investigation of multilingual public signage in Nong Khai: Linguistic identities at a crossroads<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e23\u0e31\u0e0a\u0e19\u0e35 \u0e40\u0e14\u0e2d\u0e23\u0e4c\u0e0b\u0e34\u0e07\u0e2b\u0e4c<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e18\u0e19\u0e34\u0e28\u0e23\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e2a\u0e21<\/li><li>\u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562102 An LMDI Decomposition Analysis of Carbon Emissions in the Thai Manufacturing Sector<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562103 Relationship between Energy Consumption, CO2 Emission and Economic Growth in ASEAN: Cointegration and Causality Model<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562104 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e23\u0e49\u0e32\u0e07\u0e40\u0e01\u0e13\u0e11\u0e4c\u0e21\u0e32\u0e15\u0e23\u0e10\u0e32\u0e19\u0e2a\u0e21\u0e23\u0e23\u0e16\u0e20\u0e32\u0e1e\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22\u0e41\u0e25\u0e30\u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2d\u0e2d\u0e01\u0e01\u0e33\u0e25\u0e31\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e04\u0e13\u0e30\u0e27\u0e34\u0e28\u0e27\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e28\u0e32\u0e2a\u0e15\u0e23\u0e4c \u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562105 Secondary education teachers\u2019 use of digital game-based learning tools and their perceptions of the value of digital game-based learning tools, and analysis of the content<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562201 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e04\u0e34\u0e14\u0e40\u0e2b\u0e47\u0e19\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e17\u0e35\u0e48\u0e21\u0e35\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e2d\u0e19\u0e27\u0e34\u0e0a\u0e32\u0e1e\u0e25\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e43\u0e19\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35 \u0e1b\u0e35\u0e01\u0e32\u0e23\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32 2561<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562202 Intercultural Sensitivity in Thai Classrooms: Foreign Students\u2019 Voices toward their Thai Teachers\u2019 Level of Being Interculturally Sensitive<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e23\u0e13\u0e01\u0e24\u0e15 \u0e23\u0e31\u0e07\u0e2a\u0e24\u0e29\u0e15\u0e34\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562203 Comparative Evaluations of an EFL Textbook<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e20\u0e21\u0e23\u0e32\u0e23\u0e31\u0e15\u0e19\u0e4c \u0e27\u0e34\u0e23\u0e34\u0e22\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e38\u0e13\u0e22\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562204 Raising Awareness of Global English Language Teaching (GELT)<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Jeffrey Dawala Wilang<\/li><li>Assoc. Prof. Dr. Heath Rose<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562205 Student\u2019s Perception on the Use of Web-Based Learning Materials in Fundamental English Course<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2562206 Teachers\u2019 use of digital game-based learning applications to facilitate learning in a Thai EFL context<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2562101 Fostering EFL learners\u2019 emotion regulation through affective strategy instruction<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Sachiko Nakamura<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>PS-2562102 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e34\u0e08\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e23\u0e39\u0e49\u0e40\u0e23\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e07\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e23\u0e02\u0e22\u0e30\u0e21\u0e39\u0e25\u0e1d\u0e2d\u0e22 \u0e40\u0e1e\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e2a\u0e48\u0e07\u0e40\u0e2a\u0e23\u0e34\u0e21\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e23\u0e39\u0e49 \u0e08\u0e34\u0e15\u0e2a\u0e33\u0e19\u0e36\u0e01 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e21\u0e35\u0e2a\u0e48\u0e27\u0e19\u0e23\u0e48\u0e27\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e43\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e23\u0e02\u0e22\u0e30: \u0e01\u0e23\u0e13\u0e35\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e19\u0e31\u0e01\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e16\u0e21\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e15\u0e2d\u0e19\u0e1b\u0e25\u0e32\u0e22 \u0e42\u0e23\u0e07\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e27\u0e31\u0e14\u0e41\u0e08\u0e07\u0e23\u0e49\u0e2d\u0e19 \u0e40\u0e02\u0e15\u0e23\u0e32\u0e29\u0e0e\u0e23\u0e4c\u0e1a\u0e39\u0e23\u0e13\u0e30 \u0e01\u0e23\u0e38\u0e07\u0e40\u0e17\u0e1e\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e19\u0e04\u0e23<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e40\u0e17\u0e1e\u0e2a\u0e38\u0e23\u0e35\u0e22\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e02\u0e32\u0e27<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2018<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2561101 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e43\u0e0a\u0e49\u0e10\u0e32\u0e19\u0e02\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e39\u0e25\u0e40\u0e1e\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e23\u0e49\u0e32\u0e07\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e40\u0e02\u0e49\u0e21\u0e41\u0e02\u0e47\u0e07\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e43\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e15\u0e23\u0e35\u0e22\u0e21\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e1e\u0e23\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e21\u0e37\u0e2d\u0e01\u0e31\u0e1a\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e2b\u0e32\u0e21\u0e25\u0e1e\u0e34\u0e29\u0e02\u0e49\u0e32\u0e21\u0e1e\u0e23\u0e21\u0e41\u0e14\u0e19<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e20\u0e32\u0e2a\u0e19\u0e31\u0e19\u0e17\u0e19\u0e4c \u0e2d\u0e31\u0e28\u0e27\u0e23\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e01\u0e49\u0e2d\u0e07\u0e01\u0e32\u0e0d\u0e08\u0e19\u0e4c \u0e27\u0e0a\u0e34\u0e23\u0e1e\u0e19\u0e31\u0e07<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2561201 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2d\u0e2d\u0e01\u0e01\u0e33\u0e25\u0e31\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e15\u0e32\u0e21\u0e17\u0e24\u0e29\u0e0e\u0e35\u0e02\u0e31\u0e49\u0e19\u0e15\u0e2d\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e1b\u0e25\u0e35\u0e48\u0e22\u0e19\u0e41\u0e1b\u0e25\u0e07\u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2561202 Needs of Primary School English Teachers: Implications for Teacher Training in Thailand<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e1e\u0e23\u0e19\u0e20\u0e34\u0e2a \u0e14\u0e32\u0e23\u0e32\u0e2a\u0e27\u0e48\u0e32\u0e07<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e27\u0e23\u0e35\u0e2a\u0e34\u0e23\u0e34 \u0e2a\u0e34\u0e07\u0e2b\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2561203 \u0e2d\u0e34\u0e17\u0e18\u0e34\u0e1e\u0e25\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e20\u0e32\u0e27\u0e30\u0e1c\u0e39\u0e49\u0e19\u0e33\u0e41\u0e1a\u0e1a\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e1c\u0e34\u0e14\u0e0a\u0e2d\u0e1a\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e2a\u0e31\u0e07\u0e04\u0e21 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e23\u0e39\u0e49\u0e1a\u0e23\u0e23\u0e17\u0e31\u0e14\u0e10\u0e32\u0e19\u0e17\u0e32\u0e07\u0e2a\u0e31\u0e07\u0e04\u0e21\u0e41\u0e25\u0e30\u0e2d\u0e07\u0e04\u0e4c\u0e01\u0e23\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e40\u0e1b\u0e47\u0e19\u0e1e\u0e25\u0e40\u0e21\u0e37\u0e2d\u0e07\u0e14\u0e49\u0e32\u0e19\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2561204 Using scaffolded instructions to improve students\u2019 speaking abilities<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2561205 Dictionary look up behavior of engineering students<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e18\u0e34\u0e1b\u0e31\u0e15\u0e22\u0e4c \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2b\u0e21\u0e32\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2561101 Peer Tutoring in Performing a Speaking Test of Thai Undergraduate Students<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e19\u0e32\u0e22\u0e22\u0e28\u0e20\u0e31\u0e17\u0e23 \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e20\u0e31\u0e17\u0e23<\/li><li>\u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e13\u0e31\u0e15\u0e08\u0e34\u0e23\u0e35 \u0e08\u0e32\u0e15\u0e38\u0e23\u0e1e\u0e34\u0e17\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2017<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2560101 Benchmarking TETET against TOEIC<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e13\u0e31\u0e15\u0e08\u0e34\u0e23\u0e35 \u0e08\u0e32\u0e15\u0e38\u0e23\u0e1e\u0e34\u0e17\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2560102 The relationship between Learner Autonomy and Language Acquisition: A Longitudinal Study: Phase III<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e1e\u0e23\u0e19\u0e20\u0e34\u0e2a \u0e14\u0e32\u0e23\u0e32\u0e2a\u0e27\u0e48\u0e32\u0e07<\/li><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e27\u0e23\u0e35\u0e2a\u0e34\u0e23\u0e34 \u0e2a\u0e34\u0e07\u0e2b\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34<\/li><li>Dr. Hayo Reinders<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2560103 A survey of English used by Thai people in the main business districts and tourist attractions in Bangkok<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13\u0e20\u0e32 \u0e15\u0e23\u0e30\u0e01\u0e39\u0e25\u0e40\u0e01\u0e29\u0e21\u0e2a\u0e38\u0e02<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2560201 Attitudes towards native and non-native speaker teachers: A replication of Watson Todd and Pojanapunya (2009)<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Richard Watson Todd<\/li><li>\u0e19\u0e32\u0e07\u0e2a\u0e32\u0e27\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e08\u0e1e\u0e23 \u0e1e\u0e08\u0e19\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e0d\u0e32<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2560202 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e17\u0e31\u0e28\u0e19\u0e04\u0e15\u0e34\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21 \u0e08\u0e34\u0e15\u0e2a\u0e32\u0e18\u0e32\u0e23\u0e13\u0e30 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e09\u0e25\u0e32\u0e14\u0e17\u0e32\u0e07\u0e08\u0e23\u0e34\u0e22\u0e18\u0e23\u0e23\u0e21 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e40\u0e1b\u0e47\u0e19\u0e1e\u0e25\u0e40\u0e21\u0e37\u0e2d\u0e07\u0e42\u0e25\u0e01 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e1b\u0e23\u0e34\u0e0d\u0e0d\u0e32\u0e15\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2560101 Contrastive rhetoric in English, Chinese and Thai news discourse<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e19\u0e32\u0e07\u0e27\u0e31\u0e0a\u0e23\u0e35 \u0e27\u0e07\u0e28\u0e4c\u0e17\u0e30\u0e40\u0e19\u0e15\u0e23<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2016<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2559101 Internationally Intelligible Thai English Accent<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13\u0e20\u0e32 \u0e15\u0e23\u0e30\u0e01\u0e39\u0e25\u0e40\u0e01\u0e29\u0e21\u0e2a\u0e38\u0e02<\/li><li>Dr. Barbara Seidlhofer<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2559102 The linkage between environmental degradation, energy<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2559103 MinEdGame<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Richard Watson Todd<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2559201 \u0e23\u0e30\u0e1a\u0e1a\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e17\u0e49\u0e2d\u0e07\u0e16\u0e34\u0e48\u0e19\u0e41\u0e25\u0e30\u0e01\u0e25\u0e22\u0e38\u0e17\u0e18\u0e4c\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e2a\u0e32\u0e23\u0e40\u0e1e\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e2d\u0e22\u0e48\u0e32\u0e07\u0e22\u0e31\u0e48\u0e07\u0e22\u0e37\u0e19<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2559202 \u0e2d\u0e31\u0e15\u0e23\u0e32\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1c\u0e25\u0e34\u0e15\u0e41\u0e25\u0e30\u0e41\u0e19\u0e27\u0e42\u0e19\u0e49\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e1e\u0e34\u0e48\u0e21\u0e02\u0e36\u0e49\u0e19\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e02\u0e22\u0e30\u0e21\u0e39\u0e25\u0e1d\u0e2d\u0e22\u0e43\u0e19\u0e40\u0e02\u0e15\u0e01\u0e23\u0e38\u0e07\u0e40\u0e17\u0e1e\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e19\u0e04\u0e23\u0e43\u0e19\u0e0a\u0e48\u0e27\u0e07\u0e40\u0e27\u0e25\u0e32 20 \u0e1b\u0e35 \u0e17\u0e35\u0e48\u0e1c\u0e48\u0e32\u0e19\u0e21\u0e32 \u0e01\u0e31\u0e1a \u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1a\u0e23\u0e34\u0e42\u0e20\u0e04\u0e41\u0e25\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e1a\u0e38\u0e04\u0e04\u0e25: \u0e41\u0e19\u0e27\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e2a\u0e32\u0e23\u0e14\u0e49\u0e32\u0e19\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e1e\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e1b\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e40\u0e1b\u0e25\u0e35\u0e48\u0e22\u0e19\u0e1e\u0e24\u0e15\u0e34\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e34\u0e22\u0e30\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c\u0e43\u0e2b\u0e21\u0e48\u0e21\u0e39\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2015<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2558101 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e01\u0e33\u0e2b\u0e19\u0e14\u0e02\u0e2d\u0e1a\u0e40\u0e02\u0e15\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e21\u0e34\u0e19\u0e1c\u0e25\u0e01\u0e23\u0e30\u0e17\u0e1a\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19 \u0e01\u0e23\u0e13\u0e35 \u0e1a\u0e48\u0e2d\u0e02\u0e22\u0e30\u0e41\u0e1e\u0e23\u0e01\u0e29\u0e32<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e20\u0e32\u0e2a\u0e19\u0e31\u0e19\u0e17\u0e19\u0e4c \u0e2d\u0e31\u0e28\u0e27\u0e23\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c<\/li><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e2a\u0e38\u0e23\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e0a\u0e39\u0e40\u0e14\u0e0a<\/li><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c<\/li><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e23\u0e34\u0e40\u0e23\u0e37\u0e2d\u0e07\u0e23\u0e2d\u0e07 \u0e23\u0e31\u0e15\u0e19\u0e27\u0e34\u0e44\u0e25\u0e2a\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><li>\u0e1c\u0e28.\u0e27\u0e34\u0e20\u0e32\u0e27\u0e35 \u0e40\u0e2d\u0e35\u0e48\u0e22\u0e21\u0e27\u0e23\u0e40\u0e21\u0e18<\/li><li>\u0e2d.\u0e2a\u0e21\u0e1e\u0e23 \u0e40\u0e1e\u0e47\u0e07\u0e04\u0e48\u0e33<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2558102 The Relationship between Learner Autonomy and Language Acquisition: A Longitudinal Study: Phase II<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Pornapit Darasawang<\/li><li>Asst. Prof. Dr. Wareesiri Singhasiri<\/li><li>Dr. Hayo Reinders<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2558103 A Conversation Analysis of Language Teacher Talk in Lesson Opening: Topic Shift and Negotiation<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Phalangchok Wanphet<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2558104 \u0e20\u0e31\u0e22\u0e40\u0e07\u0e35\u0e22\u0e1a\u0e08\u0e32\u0e01 Cumulative Effects of Pollution<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d\u0e32\u0e08\u0e32\u0e23\u0e22\u0e4c\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2558105 The Use of Voice Thread for Speaking Tasks<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Phanitphim Sojisirikul<\/li><li>Dr. Ananya Suwanganit<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2558106 Sources of the Change of CO2 Emissions of Manufacturing Industries in Thailand<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Jaruwan Chontanawat and others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2558201 A Survey of Employers\u2019 Satisfaction towards English Proficiency of KMUTT Engineering Graduates: Phase 2<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Natjiree Jaturapitakkul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2014<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2557101 \u0e2a\u0e38\u0e02\u0e20\u0e32\u0e27\u0e30\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22 \u0e08\u0e34\u0e15\u0e43\u0e08 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e2a\u0e31\u0e07\u0e04\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e04\u0e19\u0e43\u0e19\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e40\u0e02\u0e15\u0e17\u0e38\u0e48\u0e07\u0e04\u0e23\u0e38<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e23\u0e34\u0e40\u0e23\u0e37\u0e2d\u0e07\u0e23\u0e2d\u0e07 \u0e23\u0e31\u0e15\u0e19\u0e27\u0e34\u0e44\u0e25\u0e2a\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557102 \u0e41\u0e1c\u0e19\u0e17\u0e35\u0e48\u0e17\u0e32\u0e07\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e18\u0e23\u0e23\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e43\u0e19\u0e40\u0e02\u0e15\u0e17\u0e38\u0e48\u0e07\u0e04\u0e23\u0e38 \u0e08\u0e31\u0e07\u0e2b\u0e27\u0e31\u0e14\u0e01\u0e23\u0e38\u0e07\u0e40\u0e17\u0e1e\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e19\u0e04\u0e23<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c \u0e19\u0e31\u0e19\u0e2a\u0e38\u0e19\u0e32\u0e19\u0e19\u0e17\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557103 Operational Face Maintenance Caught on Tape: Online Chatters\u2019 Initial Intention, Text Production Process, and Publicly Displayed Messages<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Phalangchok Wanphet<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557104 Material Design for TBLT in Thailand: Balancing Process and Content<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Pornapit Darasawang<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557105 Tiger Mother, Disappointing Son and Low-class Entertainer: Investigating A Power Play in Refin\u2019s Only God Forgives through Systemic Functional Linguistics (SFL) Perspectives<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mr. Thanis Bunsom<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557106 Meeting the Challenge: the Development of Test of English for Thai Engineers and Technologists<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Natjiree Jaturapitakkul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557107 Developing Critical Thinking through Sociocultural Matters<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Pattamawan Jimarkon Zilli<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557108 Decomposition Analysis of the change of energy Intensity of manufacturing Industries in Thailand<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e08\u0e32\u0e23\u0e38\u0e27\u0e23\u0e23\u0e13 \u0e0a\u0e19\u0e21\u0e4c\u0e18\u0e19\u0e27\u0e31\u0e12\u0e19\u0e4c \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2557201 An Analysis of EFL Students\u2019 Self-Assessment: Exploring Student Awareness, Cognitive Bias, and Honest Intent<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mr. Philip Brannan<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2013<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2556101 A Sociolinguistic Study of Class Identification of Thai Middle Class<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Pattamawan Jimarkon<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556102 A Survey of Students\u2019 Preferences and Problems in Traditional Language Testing in Thailand: Phase 2<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Natjiree Jaturapitakkul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556103 Risk and Human Insecurity of Migrant Workers in Globalizing World: A Case Study of Samutsakorn Province, Thailand<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Passanan Assavarak<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556104 \u0e2a\u0e38\u0e02\u0e20\u0e32\u0e27\u0e30\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e41\u0e23\u0e07\u0e07\u0e32\u0e19\u0e02\u0e49\u0e32\u0e21\u0e0a\u0e32\u0e15\u0e34 \u0e01\u0e23\u0e13\u0e35\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32 \u0e41\u0e23\u0e07\u0e07\u0e32\u0e19\u0e02\u0e49\u0e32\u0e21\u0e0a\u0e32\u0e15\u0e34<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e13\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556105 Lost in Transition: an Analysis of Post-colonial Dilemma and National Identity in Three Contemporary Novels from East and Southeast Asia<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mr. Thanis Bunsom<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556106 Decomposition Analysis of Energy Intensity of Thai Industries<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Jaruwan Chontanawat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556107 Thai Learner English<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Wannapa Trakulkasemsuk<\/li><li>Mr. Dougal Graham<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556108 The relationship between Learner Autonomy and Language Acquisition: A Longitudinal Study: Phase 1<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Pornapit Darasawang<\/li><li>Asst. Prof. Dr. Wareesiri Singhasiri<\/li><li>Dr. Hayo Reinders<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556109 A Survey of Employers\u2019 Satisfaction towards English Proficiency of KMUTT Engineering Graduates: Phase 1<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Natjiree Jaturapitakkul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556110 \u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e04\u0e34\u0e14\u0e40\u0e2b\u0e47\u0e19\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e2b\u0e32\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e43\u0e19\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e0a\u0e32\u0e0a\u0e19\u0e40\u0e02\u0e15\u0e17\u0e38\u0e48\u0e07\u0e04\u0e23\u0e38 \u0e01\u0e17\u0e21.<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e27\u0e34\u0e20\u0e32\u0e27\u0e35 \u0e40\u0e2d\u0e35\u0e48\u0e22\u0e21\u0e27\u0e23\u0e40\u0e21\u0e18<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556201 Engineering Language Formulas<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mr. Dougal Graham<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2556202 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e23\u0e39\u0e49\u0e04\u0e38\u0e13\u0e18\u0e23\u0e23\u0e21\u0e1c\u0e39\u0e49\u0e19\u0e33\u0e2a\u0e34\u0e1a\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35 (\u0e21\u0e08\u0e18.) \u0e1c\u0e48\u0e32\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e1f\u0e31\u0e07\u0e01\u0e32\u0e23\u0e1a\u0e23\u0e23\u0e22\u0e32\u0e22\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e23\u0e32\u0e0a\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e27\u0e31\u0e15\u0e34\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e1a\u0e32\u0e17\u0e2a\u0e21\u0e40\u0e14\u0e47\u0e08\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e40\u0e08\u0e49\u0e32\u0e2d\u0e22\u0e39\u0e48\u0e2b\u0e31\u0e27<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e23\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e08\u0e38\u0e23\u0e35\u0e1e\u0e23 \u0e01\u0e32\u0e0d\u0e08\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e38\u0e13<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2556101 Epistemological beliefs among Thai social science teachers<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Miss Kunthida Rungruengkiat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>PS-2556102 Native and non-native English speaking teachers\u2019 beliefs about writing assessment<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Miss Parinda Jantori<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2012<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2555101 Development and implementation Academic Social Media strategies for Testing Project<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Pattamawan Jimarkon<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2555102 A survey of students&#8217; preferences and problems in traditional language testing in Thailand<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Natjiree Jaturapitakkul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2555103 \u0e01\u0e23\u0e30\u0e1a\u0e27\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e23\u0e49\u0e32\u0e07\u0e2d\u0e31\u0e15\u0e25\u0e31\u0e01\u0e29\u0e13\u0e4c\u0e41\u0e25\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e41\u0e2a\u0e14\u0e07\u0e2d\u0e2d\u0e01\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e40\u0e1e\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e19\u0e33\u0e44\u0e1b\u0e2a\u0e39\u0e48\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e22\u0e38\u0e15\u0e34\u0e18\u0e23\u0e23\u0e21\u0e17\u0e32\u0e07\u0e2a\u0e31\u0e07\u0e04\u0e21 \u0e01\u0e23\u0e13\u0e35\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e2b\u0e21\u0e39\u0e48\u0e1a\u0e49\u0e32\u0e19\u0e04\u0e25\u0e34\u0e15\u0e35\u0e49 \u0e08\u0e31\u0e07\u0e2b\u0e27\u0e31\u0e14\u0e01\u0e32\u0e0d\u0e08\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e20\u0e32\u0e2a\u0e19\u0e31\u0e19\u0e17\u0e19\u0e4c \u0e2d\u0e31\u0e28\u0e27\u0e23\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2555101 Categories of Spelling Errors for Thai Spellers of English<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mr. Thomas Hamilton<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>PS-2555102 Exploring the effects of a constructionist classroom learning environment on EFL learning of young learners in Thailand<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Archana Joshi<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2011<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2554101 \u0e2b\u0e19\u0e31\u0e07\u0e43\u0e2b\u0e0d\u0e48\u0e27\u0e31\u0e14\u0e02\u0e19\u0e2d\u0e19: \u0e01\u0e32\u0e23\u0e2d\u0e19\u0e38\u0e23\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e2a\u0e32\u0e01\u0e25\u0e43\u0e19\u0e1a\u0e23\u0e34\u0e1a\u0e17\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e19.\u0e2a. \u0e2d\u0e21\u0e15 \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e31\u0e07\u0e29\u0e35<\/li><li>\u0e14\u0e23.\u0e0a\u0e40\u0e19\u0e19\u0e17\u0e23\u0e4c \u0e21\u0e31\u0e48\u0e19\u0e04\u0e07<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554102 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e40\u0e1b\u0e47\u0e19\u0e2a\u0e48\u0e27\u0e19\u0e15\u0e31\u0e27: \u0e41\u0e19\u0e27\u0e04\u0e34\u0e14\u0e40\u0e23\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e07\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2d\u0e22\u0e39\u0e48\u0e2d\u0e32\u0e28\u0e31\u0e22\u0e43\u0e19\u0e2b\u0e49\u0e2d\u0e07\u0e0a\u0e38\u0e14\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e01\u0e25\u0e38\u0e48\u0e21\u0e1c\u0e39\u0e49\u0e21\u0e35\u0e23\u0e32\u0e22\u0e44\u0e14\u0e49\u0e19\u0e49\u0e2d\u0e22<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e19.\u0e2a. \u0e2d\u0e21\u0e15 \u0e08\u0e31\u0e19\u0e17\u0e23\u0e31\u0e07\u0e29\u0e35 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554103 How to say \u201cGood-bye\u201d in Second Life?<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Miss Punjaporn Pojanapunya<\/li><li>Dr. Kandaporn Jaroenkitboworn<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554104 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e21\u0e34\u0e19\u0e1c\u0e25\u0e2b\u0e25\u0e31\u0e01\u0e2a\u0e39\u0e15\u0e23\u0e23\u0e32\u0e22\u0e27\u0e34\u0e0a\u0e32\u0e1b\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e1e\u0e37\u0e49\u0e19\u0e10\u0e32\u0e19\u0e20\u0e32\u0e29\u0e32\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e01\u0e24\u0e29 (English Preparation Course) \u0e2a\u0e33\u0e2b\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e1b\u0e23\u0e34\u0e0d\u0e0d\u0e32\u0e15\u0e23\u0e35 \u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e20\u0e21\u0e23\u0e32\u0e23\u0e31\u0e15\u0e19\u0e4c \u0e27\u0e34\u0e23\u0e34\u0e22\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e38\u0e13\u0e22\u0e4c<\/li><li>\u0e2d.\u0e2a\u0e38\u0e1e\u0e23\u0e23\u0e29\u0e32 \u0e1b\u0e23\u0e30\u0e2a\u0e07\u0e04\u0e4c\u0e2a\u0e38\u0e02<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554105 (Developing bilingual multimedia reading materials with Thai contexts written by Thai students for developing English reading skills of early secondary school students<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Saowaluck Tepsuriwong<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554201 Using blogs to motivate students to write<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Atipat Boonmoh<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554202 \u0e21\u0e38\u0e21\u0e21\u0e2d\u0e07\u0e40\u0e23\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e07\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e2b\u0e32\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e20\u0e32\u0e29\u0e32\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e01\u0e24\u0e29\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32 \u0e21\u0e08\u0e18.<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e01\u0e34\u0e08\u0e08\u0e32 \u0e40\u0e17\u0e1e\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554203 Teachers\u2019 and Students\u2019 knowledge and use of electronic dictionaries<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Atipat Boonmoh<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554204 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e2a\u0e23\u0e34\u0e21\u0e1e\u0e25\u0e31\u0e07\u0e2d\u0e33\u0e19\u0e32\u0e08\u0e43\u0e19\u0e15\u0e19\u0e40\u0e2d\u0e07 \u0e42\u0e14\u0e22\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e23\u0e39\u0e49\u0e14\u0e49\u0e27\u0e22\u0e01\u0e32\u0e23\u0e43\u0e2b\u0e49\u0e04\u0e33\u0e1b\u0e23\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e41\u0e1a\u0e1a\u0e01\u0e25\u0e38\u0e48\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32 \u0e21\u0e08\u0e18.<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e08\u0e38\u0e23\u0e35\u0e1e\u0e23 \u0e01\u0e32\u0e0d\u0e08\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e38\u0e13<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554205 FACEBOOK: what students did and what they would like to do<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Atipat Boonmoh<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2554206 Attitudes, intelligibility, and their inter-relationship in Thais\u2019 reaction to English varieties<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Wannapa Trakulkasemsuk<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4>Student Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>PS-2554201 Evaluating the Methods of Needs Analysis in ESP<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Angvarrah Lieungnapar<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>PS-2554202 Using Zotero for Writing Research Paper<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Montarat Rungruangthum<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2010<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2553101 Using Corpora to Inform Language Teaching Materials Design<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Natjiree Jaturapitakkul<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2553102 Computer-identified text characteristics for distinguishing genres (DNA \u2013based corpus analysis)<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Punjaporn Pojanapunya<\/li><li>Assoc. Prof. Dr. Richard Watson Todd<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2553202 The Power of Humour in Redressing Social Imbalances : The Case of an I-san Comedy Film<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Amata Jantarangsee<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2553203 A study of electronic dictionary use by Thai learners<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Atipat Boonmoh<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2553204 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e04\u0e34\u0e14\u0e40\u0e2b\u0e47\u0e19\u0e17\u0e35\u0e48\u0e21\u0e35\u0e15\u0e48\u0e2d\u0e01\u0e32\u0e23\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e2a\u0e2d\u0e19\u0e27\u0e34\u0e0a\u0e32\u0e1e\u0e25\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35 \u0e1b\u0e35\u0e01\u0e32\u0e23\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32 2551<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e2a\u0e31\u0e19\u0e15\u0e34 \u0e1e\u0e23\u0e32\u0e22\u0e07\u0e32\u0e21<\/li><li>\u0e2d.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e13\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2553205 \u0e1b\u0e31\u0e08\u0e08\u0e31\u0e22\u0e17\u0e35\u0e48\u0e01\u0e48\u0e2d\u0e43\u0e2b\u0e49\u0e40\u0e01\u0e34\u0e14\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e2a\u0e38\u0e02\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e23\u0e34\u0e40\u0e23\u0e37\u0e2d\u0e07\u0e23\u0e2d\u0e07 \u0e23\u0e31\u0e15\u0e19\u0e27\u0e34\u0e44\u0e25\u0e2a\u0e01\u0e38\u0e25<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2553207 Sentence Structure Analysis through Translation<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Phanitphim Sojisirikul<\/li><li>Ms. Shannoy Vasuvat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2009<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>2552101 Interactive Vocabulary Quest<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Wannapa Trakulkasemsuk<\/li><li>Dr. Ananya Taksinvarajarn<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552102 (Interest in self-studying with e-learning<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Aj. Napaporn Ngamwilaipong<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552103 The Anti-AIDS of Thai young generation in KMUTT<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Jureeporn Kanjanakaroon<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552104 \u0e41\u0e19\u0e27\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e23\u0e08\u0e31\u0e14\u0e15\u0e31\u0e49\u0e07\u0e1e\u0e34\u0e1e\u0e34\u0e18\u0e20\u0e31\u0e13\u0e11\u0e4c\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19\u0e04\u0e25\u0e2d\u0e07\u0e1a\u0e32\u0e07\u0e21\u0e14<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e28\u0e34\u0e23\u0e34\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c \u0e19\u0e31\u0e19\u0e2a\u0e38\u0e19\u0e32\u0e19\u0e19\u0e17\u0e4c \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552105 Grapheme-phoneme correspondence frequencies in English<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Punjaporn Pojanapunya<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552201 Research Approach in classroom: Case study of KMUTT students<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Aj. Wipawee Iemworamet<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552202 Analysing discourse topics and topic keywords<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Richard Watson Todd<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552203 Meta analysis of research on peer corrections<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Pornapit Darasawang<\/li><li>Aj. Ratchanee Dersingh<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552204 \u0e01\u0e32\u0e23\u0e23\u0e31\u0e1a\u0e23\u0e39\u0e49\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e22\u0e38\u0e15\u0e34\u0e18\u0e23\u0e23\u0e21\u0e43\u0e19\u0e2d\u0e07\u0e04\u0e4c\u0e01\u0e32\u0e23\u0e01\u0e31\u0e1a\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e40\u0e2b\u0e19\u0e37\u0e48\u0e2d\u0e22\u0e2b\u0e19\u0e48\u0e32\u0e22\u0e08\u0e32\u0e01\u0e01\u0e32\u0e23\u0e17\u0e33\u0e07\u0e32\u0e19\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e1a\u0e38\u0e04\u0e25\u0e32\u0e01\u0e23\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e43\u0e19\u0e01\u0e33\u0e01\u0e31\u0e1a\u0e23\u0e31\u0e10\u0e1a\u0e32\u0e25\u0e43\u0e19\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e40\u0e17\u0e28\u0e44\u0e17\u0e22<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e19.\u0e2a. \u0e40\u0e1a\u0e0d\u0e08\u0e21\u0e32 \u0e13 \u0e21\u0e2b\u0e32\u0e44\u0e0a\u0e22<\/li><li>\u0e1c\u0e28.\u0e14\u0e23.\u0e2a\u0e38\u0e23\u0e1e\u0e07\u0e29\u0e4c \u0e0a\u0e39\u0e40\u0e14\u0e0a<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552205 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e15\u0e23\u0e30\u0e2b\u0e19\u0e31\u0e01\u0e17\u0e32\u0e07\u0e2a\u0e34\u0e48\u0e07\u0e41\u0e27\u0e14\u0e25\u0e49\u0e2d\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e04\u0e13\u0e30\u0e27\u0e34\u0e28\u0e27\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e28\u0e32\u0e2a\u0e15\u0e23\u0e4c \u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e2d.\u0e20\u0e32\u0e2a\u0e19\u0e31\u0e19\u0e17\u0e19\u0e4c \u0e2d\u0e31\u0e28\u0e27\u0e23\u0e31\u0e01\u0e29\u0e4c \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2552206 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e2a\u0e31\u0e21\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c\u0e23\u0e30\u0e2b\u0e27\u0e48\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e23\u0e43\u0e0a\u0e49\u0e1b\u0e23\u0e30\u0e42\u0e22\u0e0a\u0e19\u0e4c\u0e41\u0e2b\u0e25\u0e48\u0e07\u0e40\u0e23\u0e35\u0e22\u0e19\u0e23\u0e39\u0e49\u0e43\u0e19\u0e0a\u0e38\u0e21\u0e0a\u0e19 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e01\u0e32\u0e23\u0e43\u0e0a\u0e49\u0e40\u0e2b\u0e15\u0e38\u0e1c\u0e25\u0e40\u0e0a\u0e34\u0e07\u0e08\u0e23\u0e34\u0e22\u0e18\u0e23\u0e23\u0e21\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22\u0e40\u0e17\u0e04\u0e42\u0e19\u0e42\u0e25\u0e22\u0e35\u0e1e\u0e23\u0e30\u0e08\u0e2d\u0e21\u0e40\u0e01\u0e25\u0e49\u0e32\u0e18\u0e19\u0e1a\u0e38\u0e23\u0e35<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u0e14\u0e23.\u0e08\u0e38\u0e23\u0e35\u0e1e\u0e23 \u0e01\u0e32\u0e0d\u0e08\u0e19\u0e01\u0e32\u0e23\u0e38\u0e13<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2008<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>Success and failure in English Language Learning from the Students\u2019 Perspectives<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Kitcha Thepsiri<\/li><li>Ms. Punjaporn Pojanapunya<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Are anti-smoking parenting practices related to adolescent smoking cognitions and behavior<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Surapong Chudech<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Using a Community Development model to design relevant English teaching material<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Wilaksana Srimavin<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>An analysis of the role religions play in building inter-communal harmony and respect as regards social activities in Buddhism, Christianity, and Islam: case study of Samutsongkram\u2019 s villages<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Aj. Wipawee Iemworamet<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Morality, Ethics and moral reasoning of KMUTT\u2019s students<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Jureeporn Kanjanakaroon<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Exploring the causal link between energy consumption and Economic activities<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Jaruwan Chontanawat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Desirable characteristics of a CALL material<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Charatdao Intratat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Remedial Students\u2019 Attitudes towards English Language Learning and their Casual Attributions for Success and Failure<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Kitcha Thepsiri<\/li><li>Ms Punjaporn Pojanapunya<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Teacher\u2019s Personality Styles, Objectives and Material Design<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Wareesiri Singhasiri<\/li><li>Asst. Prof. Chada Kongchan<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Teacher\u2019s Anxiety about Using L2 in EFL Classroom<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Chada Kongchan<\/li><li>Asst. Prof. Dr. Wareesiri Singhasiri<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2007<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>Using a Community Development model to design relevant English teaching material<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Wilaksana Srimavin<\/li><li>Ms. Ursula Wall<\/li><li>Dr. Jonathan C. Hull<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Tips for Writing a Good Paragraph<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Charatdao Intratat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Psychosocial predictors of smoking among secondary school students<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Surapong Chudech<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Lifestyle of the Elderly Bangkok<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Riruengrong Ratanavilaisakul<\/li><li>Dr. Wanpen Worawongpongsa<\/li><li>Aj. Panalert Sirivongse<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A web-access database for managing and assessing foundation course student portfolios (E-Portfolio Project)<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Ananya Tuksinvarajarn<\/li><li>Dr. Phanitphim Sojisirikul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3>2006<\/h3>\n\n\n\n<h4>Staff Projects<\/h4>\n\n\n\n<p>A web-access database for managing and assessing foundation course student portfolios<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Dr. Ananya Tuksinvarajarn<\/li><li>Mr. Richard Sproat<\/li><li>Aj. Phanitphim Sojisirikul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>E-vocabulary notebook<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ms. Onanong Channarong<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Mobile phone mazes<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Saowaluck Tepsuriwong<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Thai youth&#8217;s attitude toward the affect of globalization on Thai society: a case study of KMUTT&#8217;s students<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Aj. Wipawee Iemworamet<\/li><li>Others<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Conflict in violent families of female prisoners<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Aj. Passanan Assavarak<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Quality of Life of Working Thai People at Bangkok<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Asst. Prof. Dr. Riruengrong Ratanavilaisakul<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A Study of the personnel&#8217;s Moral in the School of Liberal Arts, KMUTT<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Assoc. Prof. Dr. Jureeporn Kanjanakaroon<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Outside Funded Projects SoLA Funded Projects SoLA Funded Projects 2025 Staff Projects 2568101 Qualifications and professional competencies of English teachers in Thailand: A corpus-based analysis of online job advertisements \u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e08\u0e1e\u0e23 \u0e1e\u0e08\u0e19\u0e1b\u0e31\u0e0d\u0e0d\u0e32 Dr. Alex Christiansen 2568102 \u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e2a\u0e31\u0e21\u0e1e\u0e31\u0e19\u0e18\u0e4c\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e01\u0e32\u0e23\u0e21\u0e35\u0e01\u0e34\u0e08\u0e01\u0e23\u0e23\u0e21\u0e17\u0e32\u0e07\u0e01\u0e32\u0e22 (Physical activity level) \u0e41\u0e25\u0e30\u0e23\u0e30\u0e14\u0e31\u0e1a\u0e04\u0e27\u0e32\u0e21\u0e2a\u0e32\u0e21\u0e32\u0e23\u0e16\u0e01\u0e32\u0e23\u0e04\u0e34\u0e14\u0e40\u0e0a\u0e34\u0e07\u0e1a\u0e23\u0e34\u0e2b\u0e32\u0e23\u0e02\u0e2d\u0e07\u0e2a\u0e21\u0e2d\u0e07 (Executive Function level) \u0e43\u0e19\u0e01\u0e25\u0e38\u0e48\u0e21\u0e19\u0e31\u0e01\u0e28\u0e36\u0e01\u0e29\u0e32\u0e21\u0e2b\u0e32\u0e27\u0e34\u0e17\u0e22\u0e32\u0e25\u0e31\u0e22 \u0e1c\u0e28. \u0e14\u0e23.\u0e2d\u0e31\u0e07\u0e04\u0e19\u0e32 \u0e1a\u0e38\u0e0d\u0e40\u0e2a\u0e21 \u0e41\u0e25\u0e30\u0e04\u0e13\u0e30 2568201 Self-Directed Professional Development of Student [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=305"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1111,"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions\/1111"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.pr.kmutt.ac.th\/crs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=305"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}